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嗯嗯,有没有数学小故事?推荐几个?

    发布时间:2019-07-27

    数学名人小故事-康托尔
    由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果(称为“悖论”),许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度。在1874—1876年期间,不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战。他靠着辛勤的汗水,成功地证明了一条直线上的点能够和一个平面上的点一一对应,也能和空间中的点一一对应。这样看起来,1厘米长的线段内的点与太平洋面上的点,以及整个地球内部的点都“一样多”,后来几年,康托尔对这类“无穷集合”问题发表了一系列文章,通过严格证明得出了许多惊人的结论。康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突,遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂。有人说,康托尔的集合论是一种“疾病”,康托尔的概念是“雾中之雾”,甚至说康托尔是“疯子”。来自数学权威们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔,使他心力交瘁,患了精神分裂症,被送进精神病医院。
    真金不怕火炼,康托尔的思想终于大放光彩。1897年举行的第一次国际数学家会议上,他的成就得到承认,伟大的哲学家、数学家罗素称赞康托尔的工作“可能是这个时代所能夸耀的最巨大的工作。”可是这时康托尔仍然神志恍惚,不能从人们的崇敬中得到安慰和喜悦。1918年1月6日,康托尔在一家精神病院去世。

    八岁的高斯发现了数学定理
    德国著名大科学家高斯(1777~1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算,在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时,还纠正父亲计算的错误。
    长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献,现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。
    他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人,觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书,真是大材小用。而他又有些偏见:穷人的孩子天生都是笨蛋,教这些蠢笨的孩子念书不必认真,如果有机会还应该处罚他们,使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
    这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔,心里畏缩起来,知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。
    “你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。
    教室里的小朋友们拿起石板开始计算:“1加2等于3,3加3等于6,6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果,再加下去,数越来越大,很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了,有些手心、额上渗出了汗来。
    还不到半个小时,小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师,答案是不是这样?”
    老师头也不抬,挥着那肥厚的手,说:“去,回去再算!错了。”他想不可能这么快就会有答案了。
    可是高斯却站着不动,把石板伸向老师面前:“老师!我想这个答案是对的。”
    数学老师本来想怒吼起来,可是一看石板上整整齐齐写了这样的数:5050,他惊奇起来,因为他自己曾经算过,得到的数也是5050,这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢?
    高斯解释他发现的一个方法,这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧,觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来,并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下,高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。陈景润(1933~1966) 中国数学家、中国科学院院士。福建闽候人。 陈景润出生在一个小职员的家庭,上有哥姐、下有弟妹,排行第三。因为家里孩子多,父亲收入微薄,家庭生活非常拮据。因此,陈景润一出生便似乎成为父母的累赘,一个自认为是不爱欢迎的人。上学后,由于瘦小体弱,常受人欺负。这种特殊的生活境况,把他塑造成了一个极为内向、不善言谈的人,加上对数学的痴恋,更使他养成了独来独往、独自闭门思考的习惯,因此竟被别人认为是一个 “怪人”。陈景润毕生后选择研究数学这条异常艰辛的人生道路,与沈元教授有关。在他那里,陈景润第一次知道了哥德巴赫猜想,也就是从那里,陈景润第一刻起,他就立志去摘取那颗数学皇冠上的明珠。1953年,他毕业于厦门大学,留校在图书馆工作,但始终没有忘记哥德巴赫猜想,他把数学论文寄给华罗庚教授,华罗庚阅后非常赏识他的才华,把他调到中国科学院数学研究所当实习研究员,从此便有幸在华罗庚的指导下,向哥德巴赫猜想进军。1966年5月,一颗耀眼的新星闪烁于全球数学界的上空------陈景润宣布证明了哥德巴赫猜想中的"1+2";1972年2月,他完成了对"1+2"证明的修改。令人难以置信的是,外国数学家在证明"1+3"时用了大型高速计算机,而陈景润却完全靠纸、笔和头颅。如果这令人费解的话,那么他单为简化"1+2"这一证明就用去的6麻袋稿纸,则足以说明问题了。1973年,他发表的著名的"陈氏定理",被誉为筛法的光辉顶点。 对于陈景润的成就,一位著名的外国数学家曾敬佩和感慨地誉:他移动了群山!

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    高斯 印象中曾听过一个故事:高斯是位小学二年级的学生,有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半,虽然上课了,仍希望将其完成,因此打算出一题数学题目给学生练习,他的题目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因为加法刚教不久,所以老师觉得出了这题,学生肯定是要算蛮久的,才有可能算出来,也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情,但是才一转眼的时间,高斯已停下了笔,闲闲地坐在那里,老师看到了很生气的训斥高斯,但是高斯却说他已经将答案算出来了,就是55,老师听了下了一跳,就问高斯如何算出来的,高斯答道,我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11,又11+11+11+11+11=55,我就是这么算的。高斯长大后,成为一位很伟大的数学家。 高斯小的时候能将难题变成简易,当然资质是很大的因素,但是他懂得观察,寻求规则,化难为简,却是值得我们学习与效法的。

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    16世纪德国数学家鲁道夫,花了毕生精力,把圆周率算到小数后35位,后人称之为鲁 道夫数,他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。 瑞士数学家雅谷·伯努利,生前对螺线(被誉为生命之线)有研究,他死之后,墓碑上 就刻着一条对数螺线,同时碑文上还写着:“我虽然改变了,但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语.关于无理数的发现 古希腊的毕达哥拉斯学派认为,世间任何数都可以用整数或分数表示,并将此作为他们的一条信条.有一天,这个学派中的一个成员希伯斯(Hippasus)突然发现边长为1的正方形的对角线是个奇怪的数,于是努力研究,终于证明出它不能用整数或分数表示.但这打破了毕达哥拉斯学派的信条,于是毕达哥拉斯命令他不许外传.但希伯斯却将这一秘密透露了出去.毕达哥拉斯大怒,要将他处死.希伯斯连忙外逃,然而还是被抓住了,被扔入了大海,为科学的发展献出了宝贵的生命.希伯斯发现的这类数,被称为无理数.无理数的发现,导致了第一次数学危机,为数学的发展做出了重大贡献.

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    塞乐斯生于公元前624年,是古希腊第一位闻名世界的大数学家。他原是一位很精明的商人,靠卖橄榄油积累了相当财富后,塞乐斯便专心从事科学研究和旅行。他勤奋好学,同时又不迷信古人,勇于探索,勇于创造,积极思考问题。他的家乡离埃及不太远,所以他常去埃及旅行。在那里,塞乐斯认识了古埃及人在几千年间积累的丰富数学知识。他游历埃及时,曾用一种巧妙的方法算出了金字塔的高度,使古埃及国王阿美西斯钦羡不已。
    希望可以帮到你啦
    PS:是不是太长了你压缩一下吧,呵呵

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    刻苦学习。” 胆大的华罗庚笑着说,仔细端详着那些石人,争取更大进步,凡是有热闹的地方都少不了他,老师给同学们出了一道著名的难题。 一个人说道:“等你将来当了数学家再考虑这个问题吧,决心努力学习,看热闹的老百姓都回家了,训斥道,摸摸那儿。 华罗庚感到好笑。”
    有一次。上中学时,根本不在话下,在学习上坚持不懈,再也无人喊他“罗呆子”了,我有点害怕,他是一位自学成才:“这些石人,我们也要向他那样,这菩萨可灵了,趴在门缝向里面看;忽然看见路旁有座荒坟。他经常深入工厂进行指导,他自己却不跪不拜“菩萨”,人们都对这个孩子刮目相看,请问这个得数是多少,他跟邻居家的孩子一起出城去玩。 华罗庚的精神是他成功的重要原因,坟旁有许多石人,求医求子了。” 当然。这立刻引起了华罗庚的好奇心,用手摸摸这儿。爱动脑筋的华罗庚突然问邻居家的孩子,使他后来成为一名卓越的数学家:“以后我一定能想出办法来的,还余3,华罗庚站起来说:";华罗庚被聘为大学教师,并得到老师的表扬,他怀着强烈的爱国热忱、身穿花袍的“菩萨”,对于后来果真成为数学家的华罗庚来讲,并编写了科普读物。正是华罗庚这种打破砂锅问到底的精神,但他仍然坚持自学数学、没有大学毕业文凭的数学家。从此。门外的华庚惊呆了,他将“菩萨”骗人的事告诉了村子里的每个人,人们终于恍然大悟了,华罗庚生于江苏省金坛县,邀请他来清华大学。” “菩萨真有那么灵吗,进行数学应用普及工作,因家境贫困而失学了。从此,3个3个地数,他从马上下来,在一次数学课上。
    金坛县城东青龙山上有座庙?” 邻居家的孩子回答道。
    华罗庚终于解开了心中的疑团,觉得非常有趣,还余2。经过自己不懈的努力、石马,原来百姓们顶礼膜拜的“菩萨”竟是一村民装扮的,又顺手抹去脸上的妆束。他家境贫穷。而华罗庚却远远地跟踪着“菩萨”,脱去身上的花衣服。每到之处,这在清华大学的历史上是破天荒的事情,恐怕就要日出西山了,你就会倒楣的,“所谓天才就是靠坚持不断的努力 ,说道;7个7个地数?你怎么会问出这样的傻问题、石马各有多重,还余2。只见“菩萨”能动了?”华罗庚问道,小华罗庚急忙跑过去:“能否想出一种办法来计算一下呢,一个热闹场面吸引了他?” 邻居家的孩子迷惑地望着他说,已经是杰出数学家的华罗庚。看到“菩萨”进了青龙山庙里;我怎么能知道呢,马上坐着头插羽毛。 庙会散了,为西南联合大学讲课,作为访问学者在英国剑桥大学工作两年,我们过去看看好吗。”说完。
    华罗庚也为青年树立了自学成才的光辉榜样。他不相信一尊泥菩萨真能救苦救难!不过你要是能当上数学家:“那当然?”这个问题在华罗庚心中盘旋着,他非常想去看个究竟,难怪人家都叫你‘罗呆子’。而此时抗日的消息传遍英国: “孩子。他说。” “菩萨真的万能吗?”大家正在思考时。站在旁边的大人见后很生气,否则。拜后,但只能呆一会儿,被清华大学数学系主任熊庆来教授发现?” 邻居家的孩子听到这话大笑起来:“23”他的回答使老师惊喜不已,看你小小年纪千万不要冒犯了神灵,你为什么不拜,就可以问神问卦。于是他就对邻居家的孩子说,是我学好数学最主要的经验”;5个5个地数,他们向“菩萨”身前的小罐里投入钱、石马,非常虔诚,路上的老百姓纳头便拜、石马的重量,坚定地说: “那边可能有好玩的,世间是没有鬼的。
    华罗庚上完初中一年级后,只见一匹高头大马从青龙山向城里走来。有一年华罗庚也同大人们一起赶庙会,他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文。少年华罗庚是个喜爱凑热闹的人,每年都要在那里举行庙会,他首先向荒坟跑去,计算出这些石人。” 华罗庚不顾邻家孩子的嘲笑,他们走着走着。” 华罗庚很不甘心地说道,只好替父母站柜台。 两个孩子来到坟前:“不用怕。
    1936年夏:“好吧:“不怕困难。
    华罗庚十分注意数学方法在工农业生产中的直接应用,风尘仆仆地回到祖国,他喜欢上了数学:“有一个数1910年11月12日

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    .,所以便出了一道题目要同学们算算看.?
    老师心里正想.:把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加,因为老师想要休息!正要借口出去时. +4+3+2+1
    =101+101+101+ ,更让他成为——数学天才:
    1+2+3+ !:
    1+2+3+4+ ! 原来呀,却被 高斯叫住了..,有一次在老师教完加法后. +101+101+101+101
    共有一百个101相加?
    高斯告诉大家他是如何算出的....;
    从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学.,也因此奠定了他以后的数学基础. +96+97+98+99+100
    100+99+98+97+96+ .. +97+98+99+100 = ,题目是,但算式重复了两次,高斯已经算出来了;5050>高斯念小学的时候,也就是说,所以把10100 除以 2便得到答案等于 <..,这下子小朋友一定要算到下课了吧..,小朋友你可知道他是如何算的吗

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    “8哥,这回它还是第一个算出了结果。 0弟弟说,就立刻把数码照相机送往冲印店,你们一共十一个兄弟姐妹,最小的一位说起话来了,一起拍几张合影吧:“好啊,电脑姐姐身手想它们要钱:“0弟弟的主意可真不错?” 在它们十一个人中,好吧,你们觉得怎么样?” 0的兄弟姐妹们一口齐声的说,你知道它是怎么算出来的吗,它们变忙了起来。” 8哥哥说,终于+号帮它们拍好了:“一共5元钱,我就做一回好人吧,可它们到底谁付钱呢,我老8供应照相机和胶卷,就是太麻烦了一点,这是电脑姐姐说?” 老4说话了,就数老六最聪明,好是好,冲是冲好了,到不如用我的数码照相机?它们一个个呆呆的望着对方,就这么定了吧。” 于是,平均一人付多少元钱有一天,数字卡片在一起吃午饭的时候:“我们大家伙儿

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    他深有感触地说。小猴子们热情地招待八戒说完之后,处处离不开数学啊,大圣不在家,刘展昊明白了!数学小故事(2) 八戒去花果山找悟空:看来

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    再加上退回的3元钱,加上分得的1元,
    3 X 9 = 27元 + 服务生藏起的2元=29元,一开始每人掏了10元.
    这样,刚好是30元,原题的算法错误的认为服务员私自留下的2元不包含在27元当中,所以每人花了九元,现在又退回1元。
    小结,也就是10-1=9;而实际上私自留下的2元钱就包含在这27元当中:每人所花费的9元钱已经包括了服务生藏起来的2元(即优惠价25元+服务生私藏2元=27元=3*9元)因此,然后,3个人每人9元,在计算这30元的组成时不能算上服务生私藏的那2元钱,一晚30元.!还可以换个角度想1,所以也就有了少1元钱的错误结果.三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板.那三个人一共出了30元,还有一元钱去了哪里,
    每人只花了9元钱,把剩下的3元钱分给了那三个人,而应该加上退还给每人的1元钱.
    后来老板说今天优惠只要25元就够了?
    此题在新西兰面试的时候曾引起巨大反响,拿出5元命令服务生退还给他们.有3个人去投宿?,
    服务生偷偷藏起了2元?:3*9+3*1=30元正好,服务生藏起来了2元,每人分到1元.有谁知道答案呢,结果正好是30元。因此这一元钱就找到了:这道题迷惑人主要是它把那2元钱从27元钱当中分离了出来,花了25元。即?

    答案

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    大约1500年前,欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号,按照一定规则,把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里,不需要“0”这个数字。 而在当时,罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0...

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    《女数学家传奇》 徐品方编著 科学出版社2005年1月版 39.50元 例如 筹算女杰王贞仪 女数学家王贞仪(1768-1797 ),字德卿,江宁人,是清代学者王锡琛之女,著有《西洋筹算增删》一卷、《重订策算证讹》一卷、《象数窥余》四卷、《术算简存》五卷...

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    高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是: 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时,却被 高斯叫住了!! 原来呀,高...

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